规则当然是从学习中得来的。孩子形成规则是在5～10岁，一个孩子模仿社会的规则形成的内部规则会终身约束他，如果小时候定了大量的 规则，他已经宗全没有能力形成自我的规则，一切都是服从，、在东方的确存在着教育是需要服从的隐含语言。内部不能形成规则的孩子只能够 依赖外部规则，对规则敏感，渴望规则，但是有一点，当没有规则的时 候，他就不知道该干什么了，因为他没有内部约束，他是从小被外部约束着，当外部的约束不再控制他的时候，他就变得没规则了。像很多大学生，在家里面被很多规则控制住，学习很好，但是一到大学，爸爸妈妈不在了，规则丧失了，突然不学习了。他内部没有形成掌控的规则， 他不知道干什么，过去学习是妈妈让他学习，但是没有提醒他他就不知道自己要学。所以孩子在5～10岁时，爸爸妈妈有个很重要的任务就是要让孩子有自由度地形成内在规则，首先爸爸妈妈要做好，儿童的内在规则是通过模仿学习，不是通过强制学习的，是他自然的需要，过度的外部规则会导致他服从规则，会失去自己的能力。
规则的建立需要技术，我们把规则建立时父母的态度分成温柔和严厉，坚持和摇摆几个方面，如果用上下、左右两个轴线表达，可以分成四个象限。过于温柔，孩子不会照办;过于严格，孩子心理会受伤。规则过于坚持会让孩子过度服从，如果摇摆不定又基本上无法建立规则。我们需要用遵循“温柔地坚持”这种方式。允许孩子在特定的时候例外，过年、生日会是例外。还有，给孩子定规矩一定要少，太多的规矩孩子记不过来，定了也白定。孩子需要自己选择一些的规则，父母把孩子一些自发的好行为通过鼓励、奖励来强化，这样的孩子会愿意按照好的行为来做事。学习上也一样，如果孩子喜欢学习，形成自己学习的习惯，父母在孩子学习的时候给予他尊重、夸奖和奖励，让他觉得只要自已在学习父母就非常高兴并尊重他，慢慢地他学习的时候就会心身愉悦。我们的家长喜欢在孩子学习的时候教育孩子，这样会让他觉得学习是件苦差事。教育孩子要在孩子不学习的时候，学习的时候不去干扰他，这样孩子才会喜欢学习，学习的时候情绪是放松的，觉得学习是安全的。
|
