偏科是孩子学习过程的普遍现象，也是一个人在成长过程中不可避免的现象。由于学习偏科，许多孩子常常无可奈何地输在考试的水平线下，这既让孩子本人倍感烦恼，也让家长担心不已。

  尽管想尽了各种方法，比如说给孩子补课、进强化班训练等等，依然没什么成效。实际上，每个孩子的个性特点不同，学习环境不同，学习方法不同，产生偏科的原因各不相同。只有对症下药，才能有效防止和根治。

  那么，作为家长，首先应该搞清楚孩子偏科的原因究竟是什么？

  有关教育心理学专家分析指出，形成偏科的原因是多种多样的。随着孩子心理和生理因素的成长，与孩子相处的家长、老师以及孩子接触的媒体和书籍的影响等，都会使孩子对某一学科产生偏好或厌倦的心理，进而逐渐形成偏科现象。

  有的孩子从小就喜欢阅读，语言能力较强，加上小学时强化的写作训练，因此，造成孩子对语文这一学科的情有独钟；有的孩子头脑反应迅速，对理科问题解决起来轻松自如，而对于需要大量背诵和书写的文科则感到枯燥无味还有的孩子是因为所教科目的任课老师的不满意，进而影响到听课态度，从而最终导致偏科。

  孩子学习偏科，在学习态度上也有不同的表现。有的孩子对某一科目不感兴趣，因此用在上边时间就少，而且上课时也不会好好听讲，老师留下的作业也是瞎糊弄；而在感兴趣的科目上则会花费很多工夫，进而造成不同科目成绩上的差异。还有的孩子对某个科目总是学不好，久而久之就对其产生了恐惧和排斥心理，那一科目的成绩也就越来越差。

  一旦孩子出现了偏科的现象，如果得不到正确的帮助和引导，往往是越偏科，越容易走入厌烦那一科目的恶性循环之中。因此，作为孩子的家长，应该找到正确的方法，来帮助孩子走出偏科的困境，有如下方法：

1．与孩子沟通，说明偏科的危害

  针对孩子具体偏差的科目在考试中所占的比例，让孩子自己计算一下偏科所差的分值对以后升学所造成的影响，让孩子自己认识到以后要想升人理想的高中，乃至期望中的大学，偏科是多么巨大的绊脚石，因此须克服偏科的现象。只有孩子真正认识到这点，才有可能自觉地去弥补自己比较薄弱科目。

2．请求老师的帮助

  家长应主动到孩子的学校，与孩子偏科的任课老师沟通，讲明想激发孩子对所偏科目的兴趣和热情，恳请任课老师的配合。

  适用方法可以是请求老师上课时提问一些简单的问题，让孩子来回答，孩子答对了，老师加以赞赏和鼓励，孩子在班级同学面前感到自己薄弱的科目受到了老师的肯定和鼓励，会极大地增强自己的信心和学习兴趣。

3.有意识地培养孩子对所偏科目的兴趣

  有的孩子偏科可能就是对该学科不感兴趣。不想学就很有可能学不好，学不好就更不想学，形成恶性循环。应针对孩子的具体特点和具体原因进行分析，对孩子偏弱的学科，多与孩子讲一下该科目在现实生活中应用的事例，一些科学成果和人文趣事等，引导和培养孩子对此学科的学习兴趣，从而让孩子从心理上自觉消除厌恶感和抵触感。

4.鼓励孩子继续发挥他的强项

  家长应该为孩子的智慧潜能提供充足的发挥空间，让孩子的强项能够得到进一步的开发和发展，不能刻意地把孩子的学习时间强硬地化分和改变。

5．让孩子在生活中学习

  对于一些因为特殊原因引起的偏科现象，家长可以在生活中，采取针对性地引导方法。比如说，有的孩子讨厌数学课上的计算，觉得进位、退位很麻烦，而且经常出错。家长就可以尝试委托孩子去买一些小东西。让孩子在买东西的过程中学会计算，体会到计算的重要性。

6．进行心理暗示，多给孩子鼓励

  比如，家长可以找出孩子在薄弱科目上的可取之处，哪怕是一两点，进行鼓励，让孩子觉得，“我竟然在这门最差的学科上也有过人之处”。通过赞扬，慢慢使他产生积极的自我暗示，相信自己能把那门科目学好。

7．找差补缺，有针对性

  如果孩子的各科成绩均不错，而唯独英语成绩比较差，则可以说明孩子的智商和学习能力都没问题，那么问题就有可能出在学习的兴趣和态度上。

  因此，建议孩子的家长与任课老师多沟通，找准孩子英语成绩差的原因，针对原因再采取具体的对策。
现在的孩子有着越来越强的自主性和自我意识，喜欢上的课就好好学，不喜欢的干脆不学，而随着学科的繁多，偏科逐渐已经成为学生中的普遍现象和让家长们头疼的问题。