又一次，一个十五岁男生的妈妈打电话给我，她已经束手无策了。过去几个星期，他拒绝上学，她又是个单亲妈妈，白天必须上班，因此她不能自己把孩子拖到学校去。他坚持要留在家里。奇怪的是，这个男孩功课很好，在班上也有一些朋友。就学校来说，看不出任何明显的原因为什么他不想上学了。



  这位母亲在我上班时间带着笛特理希来找我。我对他说，我猜他自己也不知道他为什么不来学校了。这个男生点点头，脸上的表情很严肃。他的妈妈开始念出一大串论点，说明笛特理希应该再来上学。我打断她，要她先不要说话一段时间。接着我开始问问题，得知就在笛特理希出生不久， 他的父亲很快离开了这对母子，三个人之间的联系少得可怜。我问父亲家里是不是发生了什么不幸的事，一开始母亲不想说。突然之间，气氛变得非常凝重，这是每次有重要事情出现时几乎一定会有的状况。为了某些她无法了解的原因，笛特理希的父亲叫她永远不要告诉笛特理希，他的哥哥，也就是笛特理希的伯伯，过世了。现在，在我的办公室里，她把这件事告诉了他。当笛特理希的祖父和两个儿子在打仗时，家里那个晚生的小孩——当时十五岁的儿子一跟母亲单独住在家里。战争快结束的时候，一九四五年三月，家乡里的年轻男人仍然被征调去战场，派到防空炮兵部队去服役。父亲的哥哥年龄刚好小了几个月，还不能被征调。他妈妈很高兴能留这个小儿子在家，但是这个男孩偷偷跑走了，加入了他的战友，他们的年纪也不比他大多少。第一次出任务，他就战死了。男孩的母亲，也就是笛特理希的祖母，难过得几乎发狂。战争结束后，她已经快五十岁了，又生了一个男孩子，他就是笛特理希的爸爸。

  笛特理希听到这往事，反应非常激烈。他大喊：“妳为什么没告诉我？妳为什么没告诉我？”我们没有继续再深入讨论下去，就结束了这次会谈。两个星期之后，笛特理希的妈妈告诉我，从我们见面那一天起，他又开始上学了。

  在很多家庭里，未处里过的与战争有关的命运，被当作是禁忌而深藏起来。这种悲伤会影响到好几个世代，然后无意识地进入某个人，就像笛特理希的例子一样。它的动力是象征性的。笛特理希代替他在战争中死去的伯伯留在家里，由于他这样做对谁都没有好处，因此他把自己隔绝，伤害他自己。当他听到伯伯的故事时，他对于伯伯战死的悲伤得以释放，而这个“释放”，或者，更恰当的字眼是“爆发”，带领他找到了平静。

   

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