伯特和索菲·海灵格的邀请：

  伯特和索菲·海灵格从（2016年）中国工作坊回国之后，感到非常振奋和热情。他们决定：“我们要在这里为华人做点什么。他们准备好学习我们纯正的家族系统排列了。他们什么都知道。”因此，他们创建了这个特殊的培训计划。这是依据华人参与者们的特殊情况和需求，为我们量身定制的。海灵格夫妇开设这样一个培训计划的想法，是这个课程的基础。对于海灵格学校而言，这是一次历史性事件，以前的任何培训课程都不能与之相比。

海灵格学校——世界排列师的摇篮！

  我们希望将学员们引向何方？我们的培训目的是向未来排列师们传授必要的能力和工具，使其理解和运用家族系统排列的基本法则。这些内容的本质是在日常基础上去了解，内化和练习生命基本原则（爱的序位），良知的不同形式以及各种形式的家族系统排列法则。这一切通过传授伯特与索菲·海灵格的理论背景与知识，在工作坊中的个人体验，个人练习，引导冥想，和态度与觉知的练习产生。我们的培训模式首先服务于个人洞见，个人体验和发展。服务于提升在私人与专业环境中的一切关系，避免和缓解冲突和压力状况，因此我们收获到自身的健康与生命的力量。一旦个人“生命中的困境”与充满矛盾的关系被认知，我们便能够释放他们。这将不可避免的产生更好的生命质量，更好的工作与关系质量。



海灵格学校家族系统排列师培训课程独具特色的5大因素：

  因素一：流动的源头
伯特·海灵格，家族系统排列原创者，工作坊遍布世界，著书110本，被译为37种文字；索菲·海灵格，海灵格学校创始人，独创自己的能量课，在伯特·海灵格身边生活，学习和教学20年，是一个梦想者和探索者

  因素二：导师功底深厚
海灵格®学校的员工教师，具有多年世界经验的教师。

  因素三：全世界的教学经验
多年在德国，法国，意大利，瑞士，奥地利和巴西的海灵格®家族系统排列师培训经验。

  因素四：世界级的网络
世界网络，国际合作伙伴。在这里，你会跟全世界学习海灵格家排的家排师联结在一起。

  因素五：扎实的个人体验
前6个基础模块是与自身成长相关的个人体验。家排师必须完成深刻的自我成长。

  这个培训体系，是专门为华人家排师设计和规划的培训体系。这个体系，一共三年，十四个模块。

特注：由于海灵格学校的导师团在全世界各地都有课程，课表中的时间为初定时间，具体的时间安排有可能会根据情况有所调整，您的课程顾问将会及时为您更新课程时间。参加排列师课程的学员必须完成所有模块的学时，提交一份论文，论文通过后才能称自己为家排师，不能未结业就以海灵格学校名义做宣传。

专业班对象：本课程要求受训者具备一定的心理稳定度。时数证明：完成课程要求，未曾缺课者，将颁与课程时数证明及结业证书，通过考核者将颁与排列师证书。(由德国海灵格学校统一颁发）

“疗愈之源 ”模块内容介绍：

  只有通过“疗愈之源”，家族系统排列才得以达到一个新的层面。我们知道，所有曾经存在过的一切都给我们以及无处不在地作为信息留存了下来。在哪里？ 在我们当中，在一切存在的事物当中。家族之中也是这样。 每个人都是所有事物现在和过去状态的活的存储器，同时也是一切信息的接收和发送器。他参与着所有时间和所有地点发生着的一切。也正是因此，作为一名排列师拥有“疗愈之源”这种内在潜能非常重要。要正确地捕捉排列中的所有信息，正确“解读”和伴随排列，作为排列师，个人感官与感知能力的拓展是必不可少的。因此，“疗愈之源”是成为一名优秀排列师的基础。真正的海灵格家排与“疗愈之源”相结合，能够超越空间与世界，并访问集体记忆。“疗愈之源”是这些的源泉：序位、清晰、力量。“疗愈之源”与真正的海灵格家排基本上是在信息层面进行工作。信息层面是不能重复测试的，但是可以最终检查结果。“疗愈之源”与正宗海灵格家排的平等运用，会产生一种相当强的协同效应。每个人都可以亲身体验把“疗愈之源”加入生命和行动中的感受，会带来什么样的结果，会获得什么样的收获。

课程主题：“疗愈之源头”家排中觉知和感知的训练

课程主题：	疗愈之源 （导师班第9模块，上过任一模块学员可加入）			微信阅读课程介绍
课程时间：	2018年11月10日-13日
课程费用：	7500元（学费统一，不二价，无优惠政策，请勿压价，谢谢！）
授课导师：	安娜·瓦格纳（乌克兰）
课程地址：	北京·南宫温泉度假酒店
课程顾问：	陈老师 13811352399   （ 543363308   微信 )
	苏老师 18811512580   （ 168112833   微信 )
	苏睿老师 18010193793   （ 811514931   微信 )
关于发票：	本单位为工商局正规注册机构，开发票不额外收取税点。

服务单位：北京修思达教育科技有限公司 

特别提醒：家族系统排列是一门严肃的学问，建议您在选择家族系统导师时请选择该领域经验资深的老师。

海灵格中国排列师国际认证课程课堂场景回顾：