让孩子受益的家族系统排列工作坊 德国资深教育专家：玛莉安.法兰克女士 （时间：2015年5月21日-24日）

华人世界首位家族系统排列师周鼎文老师推荐：

  “玛莉安是我最敬重的国际系统排列导师之一。透过她，我学习到了如何活用系统排列于亲子教育与儿童教育，尤其是透过游戏的方式，教导孩子提高学习兴趣、安定情绪、学会尊敬父母，这些都让我深感敬佩。强烈推荐希望孩子更好的父母和老师们！一定要参加的一堂课！”

课程宗旨：

  当你的孩子不去上学、不想读书； 当你的孩子总是抵触父母、老师； 当你的孩子出现了困扰家长很久的问题；当孩子出现了无法控制的情绪坑洞；当孩子有自闭症、多动症、忧郁症、或遗传疾病，身为父母的您，会怎么办？你可曾想过从家族排列系统观来审视这些问题的发生，并且透过家族系统排列的方法让引起这些现象的纠结环节得到和解、平衡、重返健康、快乐的关系状态。系统排列提供快速且有效的方法，它带领所有人看见彼此的真实样貌，通过一种整体的、清晰的活动练习，开启我们的心房以及面对问题的新视野，帮助父母、老师、孩子们在各自的位置上发挥最大的潜力。

  玛莉安老师超过37年从事父母、老师、孩子系统排列的工作经验，愿中国所有的孩子都能拥有一个幸福的快乐时光。

  真诚推荐给中国所有的父母、教师与所有医疗、心理爱好者、心理工作者、教育工作者！(与父母的关系希望得改善者也可以参加）

玛莉安女士文章专栏：（点击进入阅读）

案例（1）：妈咪，妈咪，我再也不会离家出走！

  在这个例子里，我将叙述我和一对父母以及他们的九岁儿子的工作实录，这个儿子不管在家或在学校，都完全拒绝任何人对他的任何要求，这种情形已经持续相当长的时间了。在前六个月里，他不断离家出走，因此必须在上学的路上以及下课时间被严格监视。孩子的爸爸已经好几次必须去全德国不同的火车站把儿子接回家。没有人解释得出男孩子为何有这样的行为，校方已经不愿再负责监视他了。当他的父母来参加督导会议时，他们已经智穷力竭。 我问他们，六个月以前发生了什么事。这位母亲只回答说，她原本来自西班牙，但从六岁起就和父母住在德国。十年前，她嫁给一个德国男人。她的父母退休后就搬回安达鲁西亚，六个月前，她母亲在那里过世了......>>>>>>>(阅读全文）

案例（2）：笛特理希就是不去上学

  又一次，一个十五岁男生的妈妈打电话给我，她已经束手无策了。过去几个星期，他拒绝上学，她又是个单亲妈妈，白天必须上班，因此她不能自己把孩子拖到学校去。他坚持要留在家里。奇怪的是，这个男孩功课很好，在班上也有一些朋友。就学校来说，看不出任何明显的原因为什么他不想上学了。

  这位母亲在我上班时间带着笛特理希来找我。我对他说，我猜他自己也不知道他为什么不来学校了。这个男生点点头，脸上的表情很严肃。他的妈妈开始念出一大串论点，说明笛特理希应该再来上学。我打断她，要她先不要说话一段时间......>>>>>>(阅读全文）

案例（3）：她跟我说她想跟爸爸见面

  （我们置身在分居和离婚充斥的文化之中）在我的教学生涯当中，我教过的班级里，父母不是分居就是离婚的孩子越来越多。我可以清楚地感觉到，很多孩子想要掩盖这个事实。我觉得，因为爸爸没有和他们住在一起，孩子们已经很辛苦了，社会又把“不完整”的污名强加在他们的家庭身上，使得他们苦上加苦。基于对家庭的忠贞，他们不愿多谈这种状况，这表示他阻断家庭与学校之间的沟通，以及他们自己和朋友之间的沟通，进而复制了分离(separation）。

  我经常思考我们这个“分离的文化”是怎么一回事。我们要怎样才能尽量让孩子在这种情况下过得好？......>>>>>>(阅读全文）

讲师介绍：——华人世界首位家族系统排列师周鼎文老师鼎力推荐的老师！最早大胆地将系统排列文化带进德国学校的老师！

玛莉安.法兰克——德国海宁格国际大会必邀的讲师，著有书作《当我们同在一起》   1942年在德国慕尼黑出生，她是两个孩子的母亲。在经过25年的教学生涯后，开始接受心理治疗与家族系统排列的训练与实务操作。学习过程中深受海宁格系统排列的影响，思索并尝试将系统观念传递给年经的孩子们，玛莉安目前有自己的工作室，进行心理治疗与家族治疗的工作。现今她是带领家族系统排列的著名导师之一，提供团体课程与个别会谈。她的工作特别着重在学校老师与治疗 师的督导、还有针对约16-22岁的年轻人以系统取向的方式带领团体。

海灵格先生曾这样写道：“两年前，玛莉安.法兰克寄了几篇她的报告给我，内容是她在学校处理困难学生的经验。我读了这些文章，看到她对学生和家长的帮助，深深为她的爱心以及这种帮助的简单而有效而感动。那时候我告诉她：“你一定要把这些经验写成书！”   玛莉安作品《当我们同在一起》被誉为父母、老师、孩子必读的系统心理学。